jueves, 18 de febrero de 2021

Trabajo integrador de lengua y Literatura. 1°4ta (solo para aquellxs alumnxs que no entregaron nada o no tuvieron comunicación con la profesora)

 

TRABAJO PRÁCTICO INTEGRADOR LENGUA Y LITERATURA 1°4 ta (TM)-EPET N° 8

ESTUDIANTES EN PROCESO ( PRIMER TP)

FECHA: 12/02/2021                Prof. BAIER ELINA

ESTUDIANTE: ……………………………………………………………………………………....

FECHA DE DEVOLUCIÓN DEL TP: 26/02/21  (REALIZAR EN LAPICERA)

ENVIAR AL SIGUIENTE CORREO: elinabaier@hotmail.com

ANTE CUALQUIER DUDA, PODES ESCRIBIRME.

 

1)    Leer el Cuento: “Algo muy grave va a suceder en este pueblo” de García Márquez.

2)    Buscar y copiar del cuento: 10 Sustantivos; 10 Adjetivos y 10 Verbos.

a)    Clasificar los Sustantivos extraídos del cuento (Comunes, abstractos, propios, etc)

b)    Clasificar los Adjetivos extraídos del cuento (calificativos, numerales, gentilicios, etc)

c)    Pasar los Verbos copiados del cuento, a Infinitivo.

3)    Ubicar en el cuadro, las siguientes palabras, según su sílaba tónica.

Palabras: imagínese-expresión-está-sirviéndoles-pasó-señora-sencillísima-rumor-calor-mundo-calle-guerra-pánico-mamá-también-

AGUDAS

GRAVES

ESDRÚJULAS

 

 

 

 

 

4)    Colocar en este Texto los signos de Puntuación que faltan. (. , ; : …). Usar diferentes colores para diferenciarlos.

 

Ayer tuve tiempo para hacer muchas cosas ir a nadar un rato leer una revista de cine hacer los deberes ir a la casa de Alberto

Su padre nos preparó una merienda riquísima su madre estaba trabajando Mientras nosotros hacíamos un rompecabezas complicadísimo él estaba leyendo un libro “Cazadores de Sombra” Debía de ser muy entretenido no abrió la boca hasta que yo me despedí de él Me dijo “Me alegro de que Alberto y tu sean tan buenos amigos”

 

5)    Elegir una de las siguientes imágenes y redactar un Texto que:

a)    TENGA 20 Oraciones o más.

b)    Se DIVIDA en 3 Párrafos (señalar los mismos).

c)    Escribir un Título.

d)    Dentro del texto que aparezcan los siguientes Signos de Puntuación: punto y seguido, coma, signo de Admiración, dos puntos, signo de Interrogación, punto final.

e)    Presta atención a la Ortografía (busca en el diccionario las palabras que te generen dudas), que haya Coherencia y Cohesión en dicho texto.

 

 

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ANEXO: LECTURA

Algo muy grave va a suceder en este pueblo - Gabriel García Marquez

 

Imagínese usted un pueblo muy pequeño donde hay una señora vieja que tiene dos hijos, uno de 17 y una hija de 14. Está sirviéndoles el desayuno y tiene una expresión de preocupación. Los hijos le preguntan qué le pasa y ella les responde:

—No sé, pero he amanecido con el presentimiento de que algo muy grave va a sucederle a este pueblo.

Ellos se ríen de la madre. Dicen que esos son presentimientos de vieja, cosas que pasan. El hijo se va a jugar al billar, y en el momento en que va a tirar una carambola sencillísima, el otro jugador le dice:

—Te apuesto un peso a que no la haces.
Todos se ríen. Él se ríe. Tira la carambola y no la hace. Paga su peso y todos le preguntan qué pasó, si era una carambola sencilla. Contesta:

—Es cierto, pero me ha quedado la preocupación de una cosa que me dijo mi madre esta mañana sobre algo grave que va a suceder a este pueblo.

Todos se ríen de él, y el que se ha ganado su peso regresa a su casa, donde está con su mamá o una nieta o en fin, cualquier pariente. Feliz con su peso, dice:

—Le gané este peso a Dámaso en la forma más sencilla porque es un tonto.

—¿Y por qué es un tonto?

—Hombre, porque no pudo hacer una carambola sencillísima estorbado con la idea de que su mamá amaneció hoy con la idea de que algo muy grave va a suceder en este pueblo.

Entonces le dice su madre:

—No te burles de los presentimientos de los viejos porque a veces salen.
La pariente lo oye y va a comprar carne. Ella le dice al carnicero:

—Véndame una libra de carne —y en el momento que se la están cortando, agrega—: Mejor véndame dos, porque andan diciendo que algo grave va a pasar y lo mejor es estar preparado.

El carnicero despacha su carne y cuando llega otra señora a comprar una libra de carne, le dice:

—Lleve dos porque hasta aquí llega la gente diciendo que algo muy grave va a pasar, y se están preparando y comprando cosas.

Entonces la vieja responde:

—Tengo varios hijos, mire, mejor deme cuatro libras.

Se lleva las cuatro libras; y para no hacer largo el cuento, diré que el carnicero en media hora agota la carne, mata otra vaca, se vende toda y se va esparciendo el rumor. Llega el momento en que todo el mundo, en el pueblo, está esperando que pase algo. Se paralizan las actividades y de pronto, a las dos de la tarde, hace calor como siempre. Alguien dice:

—¿Se ha dado cuenta del calor que está haciendo?

—¡Pero si en este pueblo siempre ha hecho calor!

(Tanto calor que es pueblo donde los músicos tenían instrumentos remendados con brea y tocaban siempre a la sombra porque si tocaban al sol se les caían a pedazos.)

—Sin embargo —dice uno—, a esta hora nunca ha hecho tanto calor.

—Pero a las dos de la tarde es cuando hay más calor.

—Sí, pero no tanto calor como ahora.
Al pueblo desierto, a la plaza desierta, baja de pronto un pajarito y se corre la voz:

—Hay un pajarito en la plaza.
Y viene todo el mundo, espantado, a ver el pajarito.

—Pero señores, siempre ha habido pajaritos que bajan.

—Sí, pero nunca a esta hora.

Llega un momento de tal tensión para los habitantes del pueblo, que todos están desesperados por irse y no tienen el valor de hacerlo.

—Yo sí soy muy macho —grita uno—. Yo me voy.

Agarra sus muebles, sus hijos, sus animales, los mete en una carreta y atraviesa la calle central donde está el pobre pueblo viéndolo. Hasta el momento en que dicen:

—Si éste se atreve, pues nosotros también nos vamos.

Y empiezan a desmantelar literalmente el pueblo. Se llevan las cosas, los animales, todo.

Y uno de los últimos que abandona el pueblo, dice:

—Que no venga la desgracia a caer sobre lo que queda de nuestra casa

—y entonces la incendia y otros incendian también sus casas.

Huyen en un tremendo y verdadero pánico, como en un éxodo de guerra, y en medio de ellos va la señora que tuvo el presagio, clamando:

—Yo dije que algo muy grave iba a pasar, y me dijeron que estaba loca.

 

Trabajo integrador de LITERATURA 4°1ra

TRABAJO INTEGRADOR PARA 4° 5°

TRABAJO INTEGRADOR PARA 2° 3RA Y 2° 5TA

Materia para 2°7ma. Cuento "El gato negro" de Edgar Allan Poe

Trabajo Práctico integrador 2° 7ma.

 

 

BIENVENIDOS AL CICLO 2021 CHICAS Y CHICOS:

ESPERO QUE HAYAN TENIDO LINDOS DÍAS RE RECRECIÓN AL AIRE LIBRE, LUEGO DE UN AÑO EN EL QUE APRENDIMOS SU VALOR.

CON LA INTENCION DE IR RETOMANDO LAS RUTINAS DE ESTUDIOS, LES PROPONGO UN TRABAJO INTEGRADOR EN EL ÁREA DE LENGUA PARA LXS ESTUDIANTES QUE NO HAN PODIDO EL AÑO PASADO COMPLETAR TODOS LOS T.P

 

FECHAS:

CONTACTO: angeles.tomy@yahoo.com.ar

 

Trabajo Práctico integrador 2° 7ma.

 

Les propongo la lectura del cuento de Edgar Allan Poe, “El gato negro”. Es uno de los relatos más conocidos del escritor estadounidense, famoso por sus cuentos de terror.

CONSIGNAS:

1)      Leer, escribir y buscar en el diccionario las palabras que no conozcas.

2)      Leyendo el título del cuento, ¿De qué cree que tratará la historia?

3)      ¿Qué función tiene en la lectura el primer párrafo del cuento?

4)      ¿Qué tipo de narrador tiene el cuento? ¿Cómo te das cuenta? Ejemplifica con fragmentos.

5)      Describe los protagonistas y los lugares, como lo hace el escritor.

6)      RETOMANDO la pregunta 2), coincidió lo que pensabas del cuento, ¿con lo que realmente se trataba? ¿ Qué fue lo que más te impacto?

7)      ¿Qué opinas de tener mascota? ¿tienes? ¿Qué animales consideras más apropiados para mascota? ¿Por qué?

8)      Te propongo escribir un breve texto expositivo-descriptivo de tu mascota, como lo hace Edgar Poe. Puede ser de forma positiva y con cariño, como lo hace el escritor al principio del relato o de la forma negativa/terrorífica como lo describe después.

9)       Cuando la policía descubrió el cadáver en la pared, tuvo que realizar un informe. Te propongo que lo realices vos. Recuerda utilizar un lenguaje objetivo, frio y descriptivo, en 3ra persona. Cuadro de texto: Recuerden que las funciones del lenguaje tienen que ver con las intenciones que tenemos al hablar y al escribir. ¿Qué queremos transmitir? Por eso, si queremos transmitir información, usaremos, generalmente, verbos en tercera persona del modo indicativo y oraciones enunciativas. Si queremos transmitir emociones, opiniones, usaremos la función expresiva, verbos en 1era. persona y diferentes oraciones según el hablante.

jueves, 17 de diciembre de 2020

Comunicado para lxs alumnxs

El departamento de Lengua y Literatura informa que realizamos la siguiente propuesta para la trayectoria evaluativa de febrero: El día 8 de febrero se subirá al blog de la escuela el trabajo integrador. Publicando al mismo tiempo requisitos y pautas de aprobación, así también como los horarios de consulta de cada docente. Para realizar el trabajo integrador, deberán realizar las lecturas, que ya fueron enviados como soporte teórico. Trayectoria evaluativa de febrero para estudiantes “en proceso” En las reuniones de departamento de Lengua y Literatura realizadas en los primeros días de diciembre del 2020 resolvimos trabajar de manera unificada por año y realizamos la siguiente propuesta para la trayectoria evaluativa de febrero: El día 8 de febrero se subirá al blog de la escuela el trabajo integrador. Publicando al mismo tiempo requisitos y pautas de aprobación, así también como también horarios de consulta. Entre el 9 y 22 cada profe dará dos clases de consultas. Los estudiantes tendrán tiempo hasta el 18/2 para entregar el trabajo integrador. El día 10/03 se realizarán las devoluciones. Aquellos estudiantes que aprueben habrán finalizado el proceso evaluativo. Quienes deben rehacer algunos puntos tendrán tiempo hasta el 29/03/21 de reentregar las correcciones. Para los estudiantes de 1ro a 3ro que no participen de esta instancia, evaluaremos cómo seguiremos este proceso evaluativo hasta el 30 de abril del 2021.